Участие в проекте "Видеоэкология"

Обучающиеся объединения экология Воткинского лицея, руководителем которого являюсь я, заинтересовались проектом "Видеоэкология" Всероссийской юннатской экспедиции "Земле жить!" и стали его участниками. Целью проекта является улучшение визуальной среды населенных пунктов. Город Воткинск, где мы живем, был и остаётся не только городом-заводом, но и архитектурно-ландшафтным памятником детства П.И. Чайковского. Ещё в первой половине XIX века (в те времена, когда здесь жила семья Чайковских) один из путешественников, посетивших Воткинский завод, писал: «места эти столь красивы, что не уступят Швейцарии…».  Из построенных на Урале в период становления российской промышленности пятисот городов-заводов большая часть уже не существует. Воткинск – не только остался, но и сохранил историческую застройку (а не отдельные памятники – как, например, Ижевск). Поэтому очень важно сохранить как красоту природных ландшафтов, так и старинной архитектуры нашего города. Установлено, что облик места проживания, его визуальная среда оказывает значительное влияние на психику и здоровье человека.

К выполнению проекта приступили в январе 2013 г. и уже успели познакомиться с теоретическими основами видеоэкологии, разобрались в методике исследований и провели первые маршрутные исследования, а также тестирование учащихся. В качестве районов исследования выбраны два района: Центральны­й, где находятся старая деревянная и кирпичная одно-двухэтажная застройка, постепенно вытесняемая современными многоэтажными домами; и Заречный, где располагае­тся частный 1-2- х этажный сектор и уникальный­ памятник истории и культуры общенацион­ального значения Государств­енный мемориальн­о-архитектур­ный комплекс "Музей-усадьба П.И. Чайковског­о".  В настоящее время обучающимися уже составлена характеристика объекта исследования и список объектов культурного наследия, попадающих в районы исследования. В поиске материалов опирались на литературные данные, интернет-источники, архивные материалы. Далее планируем подвести и опубликовать итоги социологического опроса по изучаемой теме, составить карту визуального загрязнения города и подготовить рекомендации по улучшению визуальной среды.